参考答案：

1.（3分）骄  妍  恪（每空1分）

2.（3分）C【解析】附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人。贬义词，用在此处不恰当。故选C。

3.（3分）A【解析】第一空：下联“心忧社稷”是动宾短语。“亲历烽烟”是动宾短语，“半生漂泊”是偏正短语。应用“亲历烽烟”。第二空：下联末字应是一声或二声，“歌”是一声，“愿”是四声。应用“世上悲歌”。故选A。

4.（3分）C【解析】C．根据“当心啊——脚蹄撩动着薄雾，一匹栗红色的马，在向你跳跃来了”可知，诗人担心马儿会惊扰少女，很着急的在提醒，因此，此处应该用紧张的语调来读，读出诗人内心的着急。故选C。

5.（8分）①月是故乡明   ②人迹板桥霜   ③千里共婵娟     ④云横秦岭家何在     ⑤寒林空见日斜时     ⑥直挂云帆济沧海   ⑦沉舟侧畔千帆过     ⑧江山如此多娇

（每句1分；每句错、增、漏1字扣 0.5 分，错、增、漏两个字及以上0分）

6.（2分）岂   何（每空1分）

7.（2分）灵乌    坚持正义、敢于直言（每空1分，第二空意近即可）

8.（4分）离开     能忍受     更加     如果没有（每空1分，意近即可）

9.（3分）我曾探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种表现。（关键字翻译正确，句意大体相近）

10.（2分）公为将/务持重/不急近功小利。（每断对一处1分；每多断一处扣1分，扣完为止）

11.（2分）B【解析】B 错误：“居庙堂之高” 与 “处江湖之远” 是对 “先忧后乐” 中 “进退皆忧” 的具体阐释，二者是补充关系，而非对比。对比的对象是前文 “迁客骚人” 的 “以物喜，以己悲”。

12.（3分）结合材料：诗文中的范仲淹①忠信正直，②为人持重，③治军有方，④先忧后乐或以天下为己任，堪称一代名世之臣。（答出3点即可，每点1分，意近即可）

【参考译文】

先生两岁时成了孤儿（古代丧父曰孤），先生长大后，离开长山到了南都。来到学堂，打扫了一间房子，日夜读书，他的起居饮食，别人都受不了，但是他自己更加刻苦。先生作为将帅，主要讲究持重，不追求小的功利。在延州筑起了青涧城，开垦营田，修复了承平、永平的废弃营寨，熟羌（少数民族）回到家乡操持旧业的有好几万户。……自从边境的制度废弃了很久，以至于士兵和将领经常互不相识。先生于是把延州的士卒分给六个将领，训练齐整，各路兵马都采用了先生的方法。先生所在的地方，敌人不敢侵犯。

13.（2分）D【解析】A．据材料一第③段“有时候，从当下看来，读诗确实不如其他技能来得现实”，可知选项“读诗不能帮我们提升技能”表述与原文不符；B．据材料二第①段“唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观”，可知“唐诗宋词中表达的普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观，跟现代人没有距离”表述与原文不符；     C．据材料二第①段“中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是‘诗言志’。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出‘诗缘情’。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颍达在《左传正义》中说得很清楚：‘情志一也’”，可知选项“两个对立的认识”表述与原文不符；故选D。

14.（2分）经常阅读诗词，我们的思想境界、言谈举止、人格魅力都会发生显著的变化，我们的日常生活也会变得丰满而有诗意。可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育熏陶作用。（意近即可） 

15.（3分）首先打牢基础，加强自身的文化积累，提高自身素养做起；其次读万卷书，增强理解能力；再次加强圈点勾画的训练；最后系统地学习一些古诗词鉴赏的方法。（答出3点即可，每点1分，意近即可） 

16.（3分）①大学时林老师看“我”痴迷诗歌，偷偷将图书馆破损淘汰的诗集送给“我”阅读。②因拮据坐车去军区礼堂参加诗歌朗诵会徒步回去。③同学看“我”痴迷诗歌，借给“我”自行车参加文学活动。④“支边”建设时，见到绿水青山也不忘写诗。⑤从女儿出生后便开始诗歌启蒙。（写出其中的三点即可，每点1分）

17.（3分）环境描写。渲染了夜晚静谧而美丽的氛围，生动形象地烘托出“我”参加诗歌朗诵会返程途中内心的喜悦之情。推动情节发展。（描写方法1分，表达作用2分，意近即可）

18.（3分）第⑤段记述了“我”用诗歌为女儿启蒙，在潜移默化中女儿的思维更加灵活，更对文学产生了浓厚的兴趣，最后也走向了文学的道路。“我”的诗人梦在女儿身上得到了延续。从侧面烘托出“我”对文学的痴迷与热爱。更好地突出文章中心。因此不能删。（判断结论1分，说明理由2分，意近即可） 

19.（3分）作者年迈回忆自己的人生，虽家境贫寒，也无法阻止他对“诗人梦”的追求。并且将文学的种子也种在女儿的生命中。这是一首奋斗追梦的诗作，表达作者对文学的热爱，对人生的慨叹。（意近即可）

20.（2分）黎明象征了光明、温暖和希望，表现了诗人乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。（意近即可）

21.（2分）（1）太阳      （2）与土地生死相依、忠贞不渝，对祖国、人民深沉的爱（每空1分，意思对即可）

22.（2分）“东方”“海上”具体说明了“黎明”到来的方位地点，“汹涌着波涛”说明了“黎明”历经迢迢长路和惊涛骇浪而来的情状，表明了黎明到来的势不可挡。（意近即可）

23.（2分）示例1：选A。寄语中“虔诚的眼睛凝视天边”代表着对美好未来的坚守与期待，“黎明”象征着黑暗过后的希望曙光。祥子在经历三起三落后，从勤劳正直的青年逐渐走向颓废。将这张明信片送给他，希望能唤醒他心底残存的对生活的期待，让他明白即使身处黑暗，只要心怀希望，等待他的“黎明”终将到来。 

示例2：选B。寄语中“凝视天边”象征不要失去希望；“黎明”象征绝境中的希望。保尔失明瘫痪后一度绝望。这个寄语送给他可以激励他不要放弃希望。（结合诗句含义和名著内容，合理说明意图，意近即可）

24.（5分）

示例1：课桌

在阳光下闪烁木头的温暖/指尖滑过表面的纹理/耳边回荡着/粉笔划过纸页的沙沙声/青春/是在这书香环绕中/沉默地生长/梦想在句子之间/悄然谱写着未来的篇章

示例2：黑板

用粉笔轻轻划过黑板/沙沙声如青春悄然流逝/满是数字与公式的板面/手指轻触，感受微微粉尘/我们在这方黑板前/书写过努力，遗留着梦想。

示例3：跑道

清晨的露水在跑道上闪烁着晶莹的光芒/我的脚步声与心跳共鸣，回荡在空旷的操场/为了追逐那一抹朝阳/我在青春的道路上奔跑过，拼搏过

（小诗要有诗歌样式，语言精练有韵味，不要求押韵）

25.（50分）略